什么叫通识教育

通识教育（General Education) 从古希腊文化的随意文化教育 (Liberal Education, 台湾翻译为博雅教育) 的定义发展趋势而成，高度重视学生基本能力塑造和思维的练习，如逻辑判断，数学思维，科学常识，语言表达修辞方法，历史人文专业知识这些。它的制成品是一个文化艺术的人。与之相匹配，专业文化教育（Professional Eduation 或是 Vocational Education) 高度重视学生某类专业专业技能的塑造，它的制成品是一个经过训练的权威专家。

美国高校秉持怎样的通识教育？

一般情形下，美国的高校课程可以分成三类：

专业课（major requirement）

选修课程（elective course）

通识教育课程（general education requirement）

而在绝大多数人的想像中，高校的课程仅有专业课和选修课程之分，那便是选中一个相应的专业，随后学习培训行业内的专业知识，例如不断不断地学习培训工程类专业、商科专业、电脑知识这些。这便会造成以上所提及的状况，学生们很有可能非常好地了解了这种专业专业知识，可是学术研究分科过于专业、专业知识被比较严重扭曲等问题，使她们没法顺利地与社会发展对接。

这时，通识类课程应时而生。如同说你挑选了工程类专业的专业，但你还是被规定与此同时学习培训文学类、英文、人文科学等学科。这一类的选修课方法，在美国大学通常以关键课程（core curriculum）的方式展现——进行本专业的学分绩点以外，还需要根据选修课的方法进行别的专业行业的课程。

课程设定

通识教育管理体系配有哪些课程？

不一样的校园有不一样的归类，但美国高校的通识教育管理体系通常可以区分为9类别：

创作： 关键专家教授学术类创作的基本上规划纲要，包含怎样结辩点，引论述，找直接证据，得结果等。

专业创作： 专家教授更高等级的写作手法，经常与专业课紧密结合，提高学生在专业行业层面的浏览和逻辑思维能力，从源头上防止了空有一肚子专业知识，但沒有融合和研究创作的工作能力。

欧洲文化科学研究： 涉及到欧美国家的人文和历史时间，针对美国人和留学生而言，无论从业哪些行业，总要了解脚底这片土地资源的缘由吧。

极少数文化艺术： 指的是非西方文化的科学研究，包含亚洲地区、非州、美洲地区这些。

历史人文与造型艺术： 这种的课程通常较为挨近造型艺术层面，覆盖面很广，例如音乐史、著作赏欣、文学小说科学研究这些。

语言表达： 绝大多数院校会设立每个语系的课程，普遍的有法文、德语、西语、日语这些。

数理逻辑： 偏理工科方位，涉及到数学课、物理学、程序编写、应用统计学等层面的专业专业知识。

社会发展与行为科学理论： 包含社会心理学、人们科学研究、社会经济学、社会心理学等课程。

社会科学与技术性： 涉及到物理学、有机化学、生物科学、文学知识等方向的內容。

可以看得出，一部分课程是交叉式的，并且与别的专业课专业知识相重叠。

p.s. 在美国高校的具体课程设定和课程目标中，liberal education 和 general education 是两种不一样的基本概念和二种不一样的课程。 liberal arts education是以人文素质为方向的文化教育，即随意的人所必须的智慧工作能力和素质，因此 liberal education 可以译为人文学科或博雅教育； 而 liberal education 是 general education 的一部分，即最生命一部分。理工大学就可以称作是给予的博雅教育，而哈佛大学、哥大、芝大等实行的便是通识教育，不适宜称作给予博雅教育。

除少数高校除外，美国最顶级民办大学的大学本科大部分选用通识教育。这包含全部的理工大学（liberal arts college)和很多研究型大学的大学本科部（包含Harvard，Princeton，Yale，Chicargo, Stanford 这些）。

在这种高校，本科毕业生院不因系科为基本要素区划，招收时不区分专业。进高校后初期都不分专业，有的大学乃至在第三年才明确专业。前2年以关键课程（core)为主导，关键是各种素养和心 智课程及其探讨班。在第三年专业明确后，还能够随便转换专业。专业课程相对性只占小的占比，并且大部分仅仅专业基础知识，较少应用性较强的课程。学生假如感觉院校现有专业不可以体现你自己的兴趣爱好，有的高校乃至可以依据学生的规定设定新专业。

与此对比，美国此外许多高校（尤其是莱斯大学）则是以专业文化教育为关键。本科以系科为基本要素。学生在申请高校时就选中了专业，四年高校课程关键紧紧围绕专业练习开展。即使有几门通识课程，也仅仅做为一种附设，一种外在的装点。学生假如要转专业，除开极少数专业专业课可以转校格外，绝大多数课程必须重新修。也有一些美国高校的大学本科二种系统软件共存。例如Columbia大学有两个本科毕业生院。Columbia College 是非常典型的通识教育，而School of Engineering and Applied Science 则侧重于专业文化教育。

通识教育的特性

从这儿可以看得出通识教育核心理念下本科“专业”定义的欠缺。专业（major)通常被消除成偏重于（concentration）。真真正正的意义上的专业练习，则由进一步的研究生和职业学校进行，或学生进到时代后在工作上学习培训。美国最首要的职业学校，如医科院，法学系，国际商学院全是研究生，通常规定大学本科毕业后才可以入读。她们对大学本科的专业沒有规定，无论学文学类理，只需达到最主要的课程规定，都是有资质报名。

选用通识教育高校还有一个特性，即挑选专业基本上沒有总数的限定。只需想要，学生可以挑选一切专业。仅有极个别的专业（如歌曲，视觉传达设计，体育文化）等除外。极端化地讲，假如全部学生第三年都挑选金融证券为专业，院校也会尽可能达到。自然这样的事情不太可能产生。北美地区文化教育激励兴趣爱好的多样化，理想的多样化。针对很多学生而言，个人兴趣爱好高过赚钱。针对这类高校来讲，专业中间沒有多少之分。假如某一学生就读Princeton的某一小众专业，只表明他兴趣爱好独特，不表明他进不去说白了“受欢迎”专业。

通识教育的优点

从以上的详细介绍看来，大学本科通识教育的特性一目了然。优点也很显著。

是给学生以较大的空間和充足的時间，去逐渐了解自己的优势和兴趣爱好，从而挑选最适宜的岗位。初中毕业时一般对自已对社會的了解都十分比较有限。让一个普通高中大学毕业生选中自身的终生岗位，如同让她们选中自身灵魂伴侣一样含有片面性。

是重视学生素养和涵养的全面的发展。通识教育是有点儿“贵族化”的文化教育，务实和实干同样关键。它的立足点，是塑造出兴趣宽广，视线宽阔，素养全方位，基本扎扎实实，颇具人性化服务的人。素养高的人融入和随机应变工作能力也强。学生未来无论做什么事情，改几回领域，最主要的素养始终是立身处世安命的基本。得到一对一完全免费具体指导吗？要想一套量身定做的出国读研计划方案吗？联络吴玉梅教师，给您需要的！

美国大学本科通识的主要特点有：

1、美国本科通识教育注重塑造学生的自学能力和学习能力，期待学生积极的去学习而不是处于被动的消化吸收专业知识，因为绝大多数美国本科大学采用小班课程，班集体总数少有利于教师合理的具体指导学生，学生由于也可以获得越来越多的练习；并在导师的辅导下独立分配学习培训和科学研究時间，独立挑选学习培训题型。

2、美国大学本科通识教育高度重视学生专业技能的练习，美国通识教育注重创作的重复练习，愈来愈多的跨国企业CEO觉得通过通识教育的大学毕业生拥有更强的写作水平及其口头表达能力。

3、美国大学本科通识教育重视学生对世界文化艺术、非当地文化艺术的了解，目地使学生具有更宽阔的世界视线，给予解决问题和对待文化艺术的新思维、新思路。得到一对一完全免费具体指导吗？要想一套量身定做的出国读研计划方案吗？联络吴玉梅教师，给您需要的！

美国高校开设通识教育的含义是啥？

什么叫「受到优良文化教育的人」？这也是哈佛大学理工大学医生斯伯里·科比·布莱恩特在 2003 年一次通识教育改革创新大会上指出的个问题。当一所踏过了近 400 年历程的高校回过头思考自身时，这是一个非常简单，却也最艰辛的问题。

从 20 新世纪 40 时代逐渐，哈佛大学就把本科毕业生的课程分为三个一部分：主学课、选修课程、公选课（除此之外也有写作课与校外活动）。主学课专注于塑造学生对某一课程的进一步了解，由于仅有当一个人深层次刻苦钻研了某一繁杂课程以后，不但学好分析问题，还需要能有效地表述解决困难的全过程，才可以搞清楚真实的智商探寻与研究代表什么意思。

选修课程占四分之一，是因为让学生依照自身兴趣爱好随意探寻主学专业以外的专业知识，例如一个文科生有时候也会仰望星空，询问宇宙膨胀是什么原因；或是一个脑子里编码的计算机专业学生很有可能也想要赏析一点贝多芬、莫扎特或是印象派。

剩余四分之三则是公选课（ General Education ）。说白了通识课程，便是院校给予给本科毕业生的一系列的基本课程，学生务必从这当中挑选出几门做为基础课，无论她们的专业或是兴趣是什么。

提到通识课程也必定商谈到随意文化教育（Liberal Education），与随意文化教育相对性应的理念是专业文化教育。有一种观点是随意文化教育如同主教堂，专业文化教育则像医院门诊。我们都知道医院门诊是做什么的，但说不清主教堂究竟有什么作用，但它的确有某类广阔的干扰和功效，例如抚慰和回应人的真实必须。随意教学的特性是「又宽又深」。说白了宽，是传授给学生的整体专业知识范畴宽，深则代表着要深层次每个专业，每一门课都注重深层。

随意文化教育和通识课程实际上教的是一些大学问的方式：例如你能不了解法国大革命的历史时间，但会明白如何把历史时间做为一种研究和了解的方法，观查和剖析当今社会的首要问题。而一个在试验室鼓捣体细胞的生物系学生应当具有最主要的社会道德推理能力，以解决将来将会遭受的道德困境。

在专业知识专业化越来越激烈的今日，随意教学的学习培训针对赴美国深造的人们而言实际上是具有十分难忘的含义的。得到一对一完全免费具体指导吗？要想一套量身定做的出国读研计划方案吗？联络吴玉梅教师，给您需要的！

回应逐渐明确提出的那一个问题：什么叫「受到优良文化教育的人」？哈佛大学关键课程的设计师伯特·罗索夫斯的划分是：能清楚而合理地思索和创作；在一些专业知识行业具备较高的造就；对宇宙空间、社会发展及人们本身有幽深的了解；勇于开拓社会道德问题，具备聪明的洞察力和选择力，具备丰富多彩的社会经验，针对世间各种各样文化艺术及时期有深入的了解。

受文化教育与技术性练习并不是一回事儿，特别是在在西方国家「随意文化教育」的视线以内，一个接受过文化教育的人，务必了解自身还有自身在世间中的部位--文化艺术的与肯定的--进而追求完美一种颇具实际意义的人生。它规定一种历史进程的角度，让一个人不会陷溺于一时一地的实际考虑，过得像一只「夏季的蚊虫」—艾德蒙德·博克。

哥大通识教育关键课程

哥大在1917-1919年的实践活动就被认可为美国当代高校通识教育的起始点，至此之后，众多名牌大学逐渐争相仿效，乃至变成美国乃至全球出名的教育体系。

可是，通识教育的课程设定到现在都具备学术研究趣味性，因为它包含了全部大学本科学生所必须的基本常识和学术研究行业。但是，这类“装包式学习培训”可以塑造学生们的创造性思维和批判性思考，扩大社会发展掌握面，对它们有受用无穷的实际意义。

哥大有九大层面的关键课程，院校规定每一个本科毕业生在大一、大二修好这一系列的课程，并取得对应的学分绩点。

外国语：4个学年，可根据对应的检测。

体育文化：4个学分绩点，还要递交游水考试分数或是“高校健康表格”。

科学合理：选修三门，最少9个学分绩点。

造型艺术：详细介绍西方艺术史。

文学类：阅读文章当代文学作品。

音乐：鉴赏西方音乐史。

历史：介绍西方历史问题。

文化：非西方文化介绍。

逻辑与修辞：锻炼批判性的思维以及清晰的口头和书面表述。

这九门核心课程，看似涉及不同的方方面面，实则相互联系。例如，哥大规定在选“修辞与逻辑”这门课之前，必须先修“逻辑与修辞概论”或“批判性写作”这两门课，这种先行后续的课程安排更有助于学生吸收课程内容。

其次，哥大的核心课程并不是与传统的课程相互脱节的，学生既有广阔的选课空间，又可以将通识类课程和自己的专业领域联系起来，是一个查漏补缺的过程，也是一个追求更高水准的过程。

哈佛大学通识课程

对于任何一个哈佛的本科新生，为了最后拿到哈佛的本科学位，学生至少需要完成32门课程的学习。而这32门课程中，至少有8门必须在General Education（通识教育）中进行选择，除此之外，学生至少要选择1门写作课程，至少要学1门第二外语。

哈佛把General Education下设的课程分为8个类别，分别是：

Aesthetic and Interpretive Understanding

审美与诠释

Culture and Belief

文化和信仰

Empirical and Mathematical Reasoning

实证和数学推理

Ethical Reasoning

伦理推理

Science of Living Systems

生命科学

Science of the Physical Universe

自然科学

Societies of the World

社会科学

The United States in the World

美国与世界

学生必须在每个门类中，至少选择1门课程。至于选择哪个课程，就完全基于学生的选择。比如在自然科学这个门类之下，就有有机化学、社会心理学、营养与全球健康、人类进化与健康、进化生物学等几十门课程供学生选择。

学生达到了General Education的要求，仅仅是毕业要求的一部分。同时，学生还需要满足某一个专业的毕业要求。比如学生如果选择将经济学作为大学的专业，则学生至少要完成数学1a、 统计100或者统计104、宏观经济学、微观经济学等共11门课程的选择。学生同样有选择的机会，比如学生可以放弃学习微观经济学而选择计量经济学，学生可以用统计与计量经济学这门课来取代统计学等。

满足了General Education和专业的要求，学生就可以毕业了？还没有。哈佛还有一个选修课要求，学生需要通过选修课，把32门课的总量修够，才可以毕业。这就意味着，学生可能需要选修10-12门选修课。选修课的选择范围无疑就更加广阔了。学生可以选择计算机、心理学、东亚文化等常见课程，也可以选择人类与非洲部落、如何处理冲突等与个人兴趣更加匹配的课程。

部分同学可能会觉得，是不是像哈佛这种强调精英教育的学校，才会要求学生文理兼修，其实不是的。几乎美国所有的大学，都是类似的课程设置。比如UIUC计算机专业的学生，如果想要毕业，除了在人文和艺术领域至少修满6个学时，还必须在西方文学或者比较文学领域挑选一个课程，比如美国文学或者罗马文化等进行学习等。

所以，请各位同学特别关注你所在学校的毕业要求。当然，你们到了美国大学以后，学校会给你们配置选课advisor，指导大家如何通过选课满足大学的毕业要求。大家千万要给予足够的重视，不要出现到了大四才突然发现，自己连General Education的要求都没有满足，无法按时毕业。